可能有人不会同意我的意见
可能有人不会同意我的意见——四六级还是在强调应试英语，没有从根本上改变“哑巴英语”的症结所在，更不能提高英语水平。诚然，四六级考试的着眼点跟我们所谓的素质教育还是背道而驰的，更不能如实反映一个人的英语应用水平。之前笔者在网上看到几位老外做高考英语试题，几乎没有及格的，如果让其做四六级，结果也一定如此。这是中国应试教育的通病，目前尚无法改变。对此，{屏蔽字符}需要努力，广大的学生更需要努力。尽管如此，四六级也并非一无是处，对英语水平还是有提高的价值的，扩大词汇，提高听力，提高阅读能力等。但深度和广度毕竟有限，英语学习，更多还是靠平时的积累。之前，有很多朋友告诉我，四六级考试准备了一段时间后，英语水平都有不同程度的提高，自从过了以后，就彻底抛弃了英语，英语水平又回潮了。四六级不过是一种形式，并不能完全代表实力，一个英语水平高的人过四六级应该没有什么问题的，但过了四六级的人不见得都有很高的英语水平(老外除外)。有人说什么花在四六级上的精力过多，喧宾夺主，成了影响了大学生整体素质提高的罪魁祸首。这种说法岂止错误，简直就是荒谬至极。稍微有点意识的朋友都知道，当代的大学生颓废萎靡，堕落不堪。勤奋上进，悬梁刺股本应该成为大学生的学习精神，但事实上，窝在寝室或网吧打游戏，和女朋友在校园一隅约会等等，这些不堪入目的生活倒成了当代大学生的主流。难道说这些是因为四六级吗？难道说四六级取消了他们就会改邪归正吗？显然不可能，取消四六级只会助长他们继续堕落的气焰。而四六级的存在，还能起到一定的约束作用，至少还让他们不能太过放纵。
点到为止，总之，笔者以为四六级虽弊端多多，但此时万不可轻易取消，其弊端产生主要源于学生自身。一方面，四六级仍需改革，而且必须从应试教育的怪圈中走出来。另一方面，对莘莘学子而言，更应该正确对待四六级，把它作为提升英语水平的一个机会，而不应该作为一种累赘，一味的反感它，唾弃它…… 看过
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